Author Archive
Twór skostniały. O szkole cybernetycznie
Informacja informacji nierówna. Cybernetyce zawdzięczamy rozróżnienie następujących trzech grup informacji: 1) informacja użyteczna (tj. przydatna w procesach sterowania), 2) rozwlekłość (tj. informacja będąca powtórzeniem informacji użytecznych), 3) szum informacyjny (tj. informacja przeszkadzająca w odbieraniu informacji użytecznych). Według mojej oceny w nauczaniu na poziomie liceum ogólnokształcącego przypada u nas w przybliżeniu: na informacje użyteczne 5%, rozwlekłość 15%, szum informacyjny 80%.
Społeczne znaczenie cybernetyki
Przydatność metod cybernetycznych do analizowania procesów sterowniczych w społeczeństwie przyczyniła się do powstania cybernetyki społecznej (podobnie jak powstała cybernetyka techniczna, biocybernetyka itp.). Cybernetyka społeczna powinna się stać jednym z podstawowych składników wykształcenia współczesnych kadr kierowniczych, a elementy cybernetycznego rozumienia zjawisk powinny być przyswajane już w szkole średniej.